martes, 27 de mayo de 2014

Proyecto de Comunicación Externa de un Centro

PLAN DE COMUNICACIÓN DE NUESTRO CENTRO
A continuación se muestra el trabajo grupal del curso Educación Conectada en Tiempo de Redes” realizado por mi compañera Eva Esteban y yo.



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1. OBJETIVOS
  • Comunicar las actividades que se llevan a cabo en el centro favoreciendo la comunicación entre todos los integrantes de la comunidad educativa: alumnos, profesores, padres, personal administrativo, instituciones etc.
    • Dentro de este punto se pondría el calendario escolar, horarios de tutoría, actividades complementarias, noticias importantes, descarga de documentos...
  • Recibir un feedback de todos los componentes de nuestra comunidad (padres, profesores y alumnos).
    • Esto nos permitiría seguir en la misma línea si la actividad ha sido acertada y tuvimos el éxito deseado, o cambiar el enfoque si es repetitiva y aburre. Se podría realizar también a partir de encuestas.
  • Impulsar el uso de las nuevas tecnologías y de internet en nuestro centro y poner a disposición de todos las herramientas necesarias que permitan una comunicación de calidad y eficaz.
    • Gracias a ésto sería un buen medio para aclarar dudas, establecer tareas, notificar días de exámenes, recordar la entrega de las autorizaciones que siempre se le olvida a alguno cuando se hace una actividad complementaria fuera de centro...
  • Crear lazos y colaboración con el entorno cercano: Ayuntamiento, Museos, Cruz Roja y demás organizaciones que ofrecen actividades educativas.
2. PÚBLICOS
Dentro de un centro educativo englobamos diferentes públicos como:
  • Dirección , Jefatura de Estudios y Profesorado
  • Alumnos de distintos niveles y modalidades: ESO, Bachillerato, PCPI. También habrá un espacio para que los antiguos alumnos puedan estar informados de las novedades y colaborar en  las actividades propuestas por el centro.
  • Personal de Secretaría y Administración.
  • Familias
  • Instituciones y organismos.
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3. CANALES
Los canales para los diferentes públicos:
  • Centro educativo. La Página web del colegio ofrece de manera permanente la información general del instituto. También se utilizará Twitter para avisar a las familias y alumnos de plazos de matriculación, calendario de exámenes, evaluaciones, actividades extraescolares, etc. Se usará el programa Educamos para gestionar los expedientes de los alumnos: notas, faltas de asistencia...etc.
  • Profesor. Blogs por asignatura o departamento. Twitter para la distribución de las actualizaciones de información. Tableros de Linoit por nivel educativo y materia, con material de ampliación, avisos de exámenes y trabajos e información enlazada del blog del Centro.
  • Alumno. El alumno podrá estar siempre informado de las novedades del centro y Departamentos Didácticos a través de Twitter. Seguirá sus clases y podrá optar a material de refuerzo y ampliación a través de blogs. Contará con una plataforma   que recoge los aspectos de su vida académica en Linoit, donde podrá consultar fechas de exámenes y plazos de entrega de  tareas, además de realizar trabajos colaborativos que se almacenarán en “nubes” como Dropbox y consulta  y resolución de dudas. Además contará con la plataforma Educamos.  Los antiguos alumnos podrán estar informados a través de la web del centro y Twitter.
  • Personal de Secretaría y Administración: Publicarán la información administrativa en la web del centro y vía Twitter (matriculaciones, recogida de títulos académicos, solicitud de becas…). Posibilitarán parte o la totalidad de la matriculación on-line.
  • Familia. La familia podrá tener una relación más cercana con el centro a través de los mensajes generales distribuidos vía Twitter, a través de los cuales serán informados de todas las actividades académicas y extraescolares del centro: plazos de matriculación, calendario de exámenes, apertura del Banco de Libros, inscripción en el Programa Releo, etc… También podrán ser informados de manera privada sobre faltas de asistencia de sus hijos y solicitar entrevistas con los tutores.  Una información más exhaustiva sobre el expediente académico de cada alumno se ofrece en  el programa Educamos. Para contenidos generales del centro o de los departamentos didácticos pueden acudir a la web del centro. Para consultas privadas se podrá utilizar el correo electrónico del centro.
  • Instituciones y organismos: A través de la web del centro y Twitter se puede mantener relación con el Ayuntamiento, organismos provinciales y autonómicos, prensa, organizaciones e instituciones que tengan planes de colaboración con institutos. En la web del centro se incluirá una lista de webs de todas estas instituciones y publicarán las novedades relacionadas.

4. CONTENIDOS-TONO-LÍNEA EDITORIAL
Los destinatarios de nuestro plan van a ser los miembros de la comunidad educativa (familias, alumnos, profesores, antiguos y futuros alumnos…). Dependiendo de qué vamos a comunicar y a quién utilizaremos un tono más formal o informal.
- Contenidos relevantes para todos, calendarios, fechas importantes, normativa, cómo contactar con el centro. Utilizaremos siempre un tono muy formal.
- Contenidos de actividades complementarias, salidas, intercambios, celebración semana cultural, días especiales. Utilizaremos un tono neutro.
- Contenidos de actividades mandadas entre profesores y alumnos. Utilizaremos un tono neutro.
- Contenidos de imágenes, vídeos de trabajos realizados en clase, audios y demás contenidos digitales. Utilizaremos un tono informal.
- Contenidos de noticias dirigidas a los alumnos normalmente serán en un tono informal.

5. ACCIONES
  • Necesitaremos informar y formar al profesorado del centro y a las familias. Para ello elaboraremos una encuesta para saber de qué medios disponen y cuál es su grado de competencia tecnológica.
  • Analizadas las encuestas elegiremos la plataforma, medios y canales que mejor  capacidad de difusión y acceso ofrezcan. Según estudios de población realizados las más apropiadas son las webs y blogs tradicionales, correo electrónico , Facebook y Twitter. Además utilizaremos una plataforma de gestión global ( Educamos, IES Fácil, Edmodo…)
  • Se celebrará una reunión para informar a las familias del Plan de Comunicación de Centro y se ofrecerán seminarios y talleres en Formación TIC’s para aquellos que necesiten familiarizarse con estas herramientas (Blogs, Twitter, Facebook,...). En esta reunión se solicitarán los  permisos necesarios a las familias para la publicación de datos de los alumnos menores de 14 (nombre y apellidos, imágenes, vídeos, etc)
  • Con toda la información recabada decidiremos quién serán los responsables del proyecto y se inventariarán los  recursos utilizar.
  • Se ponen en marcha los canales de comunicación: los blogs y los perfiles en las redes sociales que vayamos a utilizar durante el curso.
  • Evaluación al finalizar la 1ª Evaluación sobre el funcionamientos del Plan de Comunicación y propuestas de mejora.
  • Resolución de dudas a lo largo del curso y posibilidad de realizar más talleres de ampliación para profesores y familias.
  • Evaluación final  a  todos los públicos  integrantes del proyecto y recopilación de propuestas para el curso siguiente.

6. CRONOGRAMA
SEPTIEMBRE - OCTUBRE
DURANTE EL CURSO
Informar del plan de comunicación a toda la comunidad educativa.
Puesta en práctica del plan de comunicación para que toda la comunidad educativa esté activa en las redes del centro.
Solicitar a las familias todos los permisos necesarios.
Atender y responder a cualquier duda o solicitud planteada a través de estos medios.
Crear un plan de formación TIC.
Redactar y publicar actualizaciones continuamente adaptándonos a las nuevas necesidades.
Inventariado y estado de los recursos que se van a utilizar.
Lleva a cabo el plan de formación a familias y profesores que lo soliciten.
Elección de los responsables del proyecto.
Analizar y evaluar los datos generados a través de estadísticas y monitorización de datos. Se realizará al finalizar cada trimestre para poder irlo mejorando en los siguientes.
Abrir los blogs y los perfiles en las redes sociales que vayamos a utilizar durante el curso.
Al terminar el curso hacer una propuesta de mejora para el año siguiente.

7. RESPONSABLES / RECURSOS
Los RESPONSABLES de llevar a cabo el Proyecto de comunicación serán:
Equipo directivo: Informará a las familias del plan de comunicación y cómo se llevará a cabo. Pedirá los permisos necesarios a las familias. Establecerán el estado en que se encuentran los recursos que se utilizarán.
Secretario del centro: llevará el inventario del centro.
Profesorado con conocimiento en TIC y redes sociales. Son los que llevarán el Proyecto de comunicación a la práctica en las aulas, animarán al resto de profesores y familias para que las utilicen. Serán los encargados de abrir los perfiles en las redes sociales y de formar a la comunidad educativa. También serán los encargados de realizar las propuestas de mejoras.
Alumnado, familias y resto de profesores. Participarán aportando sus entradas y respondiendo con sus ideas, actividades, noticias, etc. Realizarán la encuesta de satisfacción.

Los RECURSOS necesarios para poder llevar a cabo este Proyecto:
  1. Conexión a internet en todo el centro escolar y que permita la conexión de todo el alumnado y profesorado.
  2. Ordenadores
  3. Tablets
  4. Portátiles
  5. Smartphones
  6. Pantallas digitales
  7. Proyectores

jueves, 22 de mayo de 2014

Uso de la Red y las RRSS en el Centro Educativo

Como bien nos cuenta Maria Loureiro en  Sobre la prohibición del uso de teléfonos móviles en escuelas e institutos, éste es un ejemplo de norma que podemos encontrar en cualquier centro de enseñanza:


No está permitido el uso de teléfonos móviles, cámaras fotográficas, grabadoras, MP3 y otros aparatos semejantes durante el período lectivo, que incluye clases, actividades complementarias y extraescolares y recreos. Cuando cualquier profesor o profesora detecte su uso o manipulación, deberá requisarlo y depositarlo en la jefatura de estudios hasta que la madre o padre lo recoja. Si el alumno reincide, no se le devuelve el aparato hasta el final del curso.
Algunos centros incluyen la excepción de poderlos utilizar para actividades lectivas concretas dentro de clase, pero como algo puntual o excepcional.

Una política a seguir en el centro educativo sería:
1. Salvo por consentimiento del profesor para alguna actividad lectiva, el móvil no deberá utilizarse durante las horas de clase.
2. No se permitirá sacar fotografías ni vídeos dentro del centro, salvo por el profesor. A la hora de colgarlo en internet (página web, blogs...) se tendrá en cuenta a los alumnos que no han firmado el consentimiento para no publicar su rostro.
3. Deberás guardar tus claves sin decírselas a nadie porque nunca sabes lo que pueden llegar a hacer con ellas.
4. Nunca escribas comentarios ofensivos ni subas imágenes de mal gusto. Mantén siempre una actitud responsable.
5. Si tienes constancia de que alguien se salta las normas comunícalo a tu profesor.

6. Nunca se utilizará internet para jugar o realizar cualquier otra actividad que no sea la que el profesor está guiando.
A partir de la siguiente noticia se puede realizar tu propia política.

domingo, 18 de mayo de 2014

Plan De Comunicación Externo En Nuestro Centro

Como sabemos que la educación es un asunto de todos debemos facilitar las comunicaciones entre los miembros de nuestra comunidad educativa, qué mejor que las redes sociales para lograr nuestros objetivos:
- Comunicar las actividades que se llevan a cabo en el centro.
- Recibir un feedback de todos los componentes de nuestra comunidad (padres, profesores y alumnos) , si la actividad ha sido acertada y tuvimos el éxito deseado, si es repetitiva y aburre...
- Impulsar el uso de las nuevas tecnologías y de internet en nuestro centro.
  • Punto de vista profesor. Le facilita la comunicación con las familias y alumnos, puede llevar un seguimiento de ellos.
  • Punto de vista del Centro educativo. Puede dar información de todo lo que va a realizar de manera muy rápida y económica, se asegura de que su público lo recibe gracias a sus comentarios. Tiene una comunicación directa con profesores, padres y alumnos.
  • Punto de vista del alumno. Integra al centro como parte de su vida digital, se comunica con ellos y le permite estar al día de todo lo que ocurre y va a ocurrir. Le pueden resolver dudas rápidamente y de forma eficaz. Participa activamente en las actividades del colegio.
  • Punto de vista de la familia. Está informada en todo momento de las actividades que se realizan el centro, intercambio, salidas, experimentos en clase, semana cultural. Al estar en contacto puede ayudar a sus hijos y dejarse ayudar para controlar cada día más las redes sociales.
Las ventajas que tiene el plan son las que nos han llevado a realizarlo, que toda la comunidad educativa esté informada de todo lo que pasa en el centro, tanto actividades, plazos, donde encontrar información que necesitan, resolver dudas, etc.
Los inconvenientes son la educación digital que tienen los miembros de la comunidad, no todos conocen las redes sociales y muchos no tienen internet en casa. Este problema lo veo como temporal, pudiéndose solventar con cursos de formación.
Los canales para los diferentes públicos:
  • Profesor. Blogs por asignatura o departamento. Twitter
  •  Centro educativo. Página web del colegio. Twitter. Educamos.
  • Alumno. Twitter. Blogs.  Educamos. 
  • Familia. Twitter. Educamos.

lunes, 12 de mayo de 2014

Analizando las encuestas.


Después de ver los datos realizados a alumnos, profesores y familiares de alumnos sobre el uso que hacen a diario de las redes sociales este es mi análisis:

¿Tienes internet en casa?
Más del 90% de los encuestados tiene internet en sus casas.
Según el informe de la Sociedad de la Información en España el 71,6% de la población tiene internet. Un 92% lo utiliza todas las semanas y un 75% lo utiliza todos los días.

¿Tienes y utilizas internet en el centro educativo o en tu trabajo?
Mientras que los familiares lo utilizan en el trabajo un 65%, los alumnos suben a un 75%, mientras que los profesores un 90%. Por lo que somos los profesores los que tenemos más acceso a internet y los que tenemos que encargarnos de que lo utilicen en nuestro entorno, por ejemplo, publicando noticias en nuestra web y trabajando con los alumnos para que los padres entren cada vez más en el mundo digital.

¿Tienes o usas normalmente algún dispositivo móvil?
Otra vez las familias son las que menos utilizan estos dispositivos con un 65%, los profesores y los alumnos son los que más lo utilizan con un 95%. Esto se debe seguramente a que  muchas veces nos es más cómodo pasar faltas o poner presentaciones desde nuestro dispositivo móvil en el centro de trabajo, y poco a poco vamos aprendiendo más habilidades  y destrezas con él. También estamos en contacto con alumnos jóvenes que nos hacen ponernos las pilas en este mundo.

¿Tienes conexión a internet en tu dispositivo móvil y lo utilizas?
En este caso casi todos sobre un 60% tienen 3G y un 30% lo usan mediante WIFI, luego todos los que usan dispositivos móviles tienen acceso a internet.

¿Con qué frecuencia utilizas un dispositivo conectado a internet?
Los familiares más de una vez al día con un 79%, y los alumnos y profesores un 86%. Son cifras muy altas, por lo que se deduce que casi siempre que lo utilizamos está conectado a internet. 
Según el informe de la Sociedad de la Información en España el crecimiento en banda ancha móvil ha sido de 28,2 millones de líneas.

¿Qué actividades realizas más a menudo?
Los profesores y familiares lo utilizan para buscar información o enviar correos electrónicos con más alto porcentaje que los alumnos, los que lo utilizan para comunicarse con familiares y amigos, ver vídeos y escuchar música lo que más.

¿Sabes lo que son las redes sociales?
Más de un 90% de todos los grupos saben lo que es, y a las preguntas de ¿Utilizas alguna red social? y ¿Tienes perfil abierto en alguna red social? los alumnos son los que más las utilizan teniendo algún perfil abierto con un 89% frente al 75% de los profesores y el 67% de los familiares. Los profesores y familiares con un 30% sólo tienen abierto un perfil en una red social, mientras que los alumnos con un 30% lo tienen abierto en dos perfiles. Las redes sociales más utilizadas para todos son facebook y twitter. Hay un poco porcentaje que no tiene abierto ningún perfil en ninguna red social y casi ninguno espera abrirse una cuenta, lo cual me sorprende en el día de hoy en el que casi todos estamos conectados. Casi todos los encuestados utilizan Whatsapp o grupos de Whatsapp y también es alto el porcentaje de los que utilizan Skype.
Según el informe de la Sociedad de la Información en España un 61,4% de los internautas tiene presencia en las redes sociales.

¿Haces un uso de las redes sociales principalmente personal o profesional?
Hay un alto número de encuestados que las utilizan sólo de manera profesional, mientras que de forma profesional son los profesores los que más las utilizan. Y a la pregunta de ¿Para qué las utilizas principalmente? casi todos responden que para estar conectados con amigos y familiares. Esto se debe a que no todo el mundo conoce que se puede utilizar para buscar información y muchas cosas más.
Según el informe de la Sociedad de la Información en Españaun 55% de las PYMES utiliza las redes sociales de forma profesional.

¿Utilizas Internet para estudiar, preparar tus clases o para trabajar?
Los alumnos lo utilizan un 77%, lo profesores las utilizan en un 87% y los familiares un 65%.

Sin tener en cuenta el correo electrónico, utilizas algún servicio de Internet o alguna red social para comunicarte con los profesores, familiares o el Centro
educativo?
Este número es elevado ya que cada vez hay más aplicaciones en los centros para comunicarse con las familias.

CONCLUSIÓN
Como era de esperar está creciendo el número de personas conectadas, los alumnos, que suelen ser los más jóvenes, son los más conectados, pero los profesores y familiares se van conectando y creando perfiles en redes sociales cada vez más. Me sorprende que el porcentaje sea tan grande.
Según el informe de la Sociedad de la Información en España un 91% de los trámites administrativos realizados por empresas son electrónicos, lo que nos anima al resto a familiarizarnos con las nuevas tecnologías.


domingo, 4 de mayo de 2014

Unidad Didáctica: El ordenador en pinterest

  • TITULO: Partes del ordenador: Hardware
  • NIVEL AL QUE SE DIRIGE: 4ESO
  • OBJETIVOS QUE SE QUIEREN ALCANZAR:
  1. Conocer las partes físicas del ordenador.
  2. Aprender a usar Pinterest en el aula.
  3. Debatir y comentar las imágenes de los compañeros.
  • MATERIA: Informática.
  • TIEMPO QUE SE VA A EMPLEAR EN DESARROLLAR EN EL AULA: 3 sesiones.
  • RECURSOS NECESARIOS PARA LLEVARLO A CABO: Los pasos a seguir para el desarrollo de la actividad se colgarán en la plataforma moodle del colegio como se viene haciendo en toda la asignatura. Necesitaremos un ordenador y conexión a internet.
  • DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La actividad consistirá en buscar imágenes de las diferentes partes de un ordenador (fuente de alimentación, memoria RAM, procesador, etc.) . Los alumnos después de encontrarla tendrán que subirla a Pinterest en un tablón llamado Hardware y tendrá que poner el nombre correcto con una pequeña descripción de para qué sirve. También pueden hacer la búsqueda en Pinterest.
  • EVALUACIÓN: Se evaluará la correspondencia entre lo que se pide buscar y lo encontrado, junto con la expresión escrita de cada descripción, así como el manejo de la herramienta utilizada, en este caso PINTEREST.

sábado, 3 de mayo de 2014

Utilizando Pinterest en el aula

  • Pinterest no lo conocía y cuando nos lo comentaron en el curso me pareció que se puede explotar muy bien el aula por eso de una imagen vale más que mil palabras, se puede usar alguna vez con los alumnos para atraer su atención.
  • He visto el siguiente proyecto sobre 

CITAS CALLEJERAS, CARTELES CON ERRATAS...TODO ESTÁ EN LA CALLE 

Y aunque no pueda considerarse propiamente como un recurso didáctico o una actividad educativa, este muro de la red social Pinterest reúne las aportaciones de más de cincuenta profesores y profesoras, que han capturado con sus teléfonos móviles la sabrosa realidad de la expresión escrita callejera. Es una iniciativa de la profesora Manu Domenech, sobre la que ha escrito un inspirado artículo el profesor Aster Navas.

Mi PLE (Entorno Personal de Aprendizaje)

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